完整規(guī)范格式，以及更多中高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料，請(qǐng)移步2025屆重慶部分學(xué)校九上第一次測(cè)試語(yǔ)文試題及答案
試卷滿分150分，考試時(shí)間120分鐘
一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用（30分）
任務(wù)一：筑牢語(yǔ)用根基
閱讀下列文段，完成1-3題。
打開九上語(yǔ)文課本，①我們可以欣賞秀麗風(fēng)光，領(lǐng)悟人生哲理。讀到《岳陽(yáng)樓記》中的“岸芷汀蘭，郁郁青青”，我們會(huì)想起那鮮妍（）明媚的四月天；讀《湖心亭看雪》，西湖空曠（）的自然景色和人文景觀[相得益彰]，讓我們產(chǎn)生莫名的遐想；②讀《沁園春雪》，我們會(huì)聯(lián)想到[紅裝素裹]的大地，孕育著豐收的希望；讀《論教養(yǎng)》，我們認(rèn)識(shí)到：③優(yōu)雅的風(fēng)度，不是矯揉造作，不是附庸風(fēng)雅，而是一種自我修養(yǎng)，是以慎重的態(tài)度對(duì)待。讀《敬業(yè)與樂業(yè)》，會(huì)引發(fā)我們深沉的思考：④只要我們kè（）守初心，rú（）養(yǎng)精神，[心無(wú)旁騖]_，努力奮斗，就一定能創(chuàng)造幸福的人生。語(yǔ)文課本，[輕而易舉]就給了我們非常豐富的精神養(yǎng)料。
1、給文段中加點(diǎn)字注音，給拼音寫漢字。（4分）
鮮妍（）空曠（）kè（）守rú（）養(yǎng)
2、文段“[]”中的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）（3分）
A.相得益彰B.紅裝素裹C.心無(wú)旁騖D.輕而易舉
3、文段中畫線句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）
A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句
4、用想象的手法，去描寫一組事物，能使表達(dá)更加生動(dòng)形象，富有詩(shī)意。請(qǐng)參照示例，從下列備選事物中任選一項(xiàng)進(jìn)行描寫，詩(shī)意表達(dá)。（句式不限）（4分）
備選事物：①秋風(fēng)與野菊②臘梅與雪花③溪水與柳枝
示例：稻與荷，各自站在各自的水里，猜測(cè)著對(duì)方的冷暖和心事。他們經(jīng)?；ハ嘟粨Q些小禮物：這邊把多出的荷香捧過(guò)去，那邊就把寬裕的月光沿溝渠送過(guò)來(lái)。
任務(wù)二：閱讀紅色經(jīng)典
5、閱讀《紅星照耀中國(guó)》和《西游記》，走進(jìn)那段崢嶸歲月。（8分）
(1)下面選項(xiàng)不正確的是（）（3分）
A．《西游記》善于塑造人物：在西天取經(jīng)途中，機(jī)智靈活、嫉惡如仇的是孫悟空；憨態(tài)可掬、好耍小聰明的是豬八戒；忠誠(chéng)老實(shí)、勤勤懇懇的是沙和尚。
B．《紅星照耀中國(guó)》中有很多令人深刻的人物。如一家被滅口66人、讓作者懂得“階級(jí)斗爭(zhēng)”的紅色窯工徐海東，人生五十始的教育家徐特立。
C.火焰山遇阻，孫悟空第二次變成牛魔王去騙取真扇，又被牛魔王騙回。第三次請(qǐng)來(lái)觀音大士幫助，從鐵扇公主那里再一次借出芭蕉扇，才熄了火焰山的火。
D．《紅星照耀中國(guó)》的意義在于書中不僅記錄了考察所得的第一手資料，而且深入分析和探究了紅色中國(guó)產(chǎn)生發(fā)展的原因。
（2）詼諧幽默是《西游記》敘事風(fēng)格的一個(gè)突出特點(diǎn)。冷張時(shí)，鋒芒畢露，使人捧腹噴飯；含蓄時(shí)，旨微語(yǔ)婉，令人會(huì)心莞爾。請(qǐng)你結(jié)合悟空跟隨唐僧西天取經(jīng)之前的具體情節(jié)，從夸張和含蓄中選擇一個(gè)角度分析《西游記》詼諧幽默的敘事風(fēng)格。（5分）
任務(wù)三：銘記革命先烈
6、學(xué)校開展“天下國(guó)家·愛我中華”主題活動(dòng)，組織各班利用校外研學(xué)機(jī)會(huì)，觀賞大型紅色舞臺(tái)劇《重慶·1949》。為了讓同學(xué)們更充分的學(xué)習(xí)，校團(tuán)委準(zhǔn)備制作一份研學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，請(qǐng)你參與編寫工作。
(1)研學(xué)手冊(cè)設(shè)計(jì)了多個(gè)任務(wù)問(wèn)題，幫助同學(xué)們?cè)谛蕾p演出時(shí)得到更多收獲。請(qǐng)你根據(jù)小文同學(xué)的填寫，推斷設(shè)置的問(wèn)題任務(wù)。（4分）
問(wèn)題任務(wù)一：
任務(wù)一填寫：1949年11月27日，發(fā)生了震驚全國(guó)的慘案“1127大屠殺”。眾多被關(guān)押在渣滓洞、白公館的共產(chǎn)黨人和民主人士，經(jīng)受住種種酷刑折磨寧死不屈，在距離重慶解放還有3天的時(shí)候，倒在了敵人的槍口下。為了講好這段紅巖故事，為了讓這段氣壯山河的歷史永遠(yuǎn)成為重慶人民共同的記憶，為了讓來(lái)到歌樂山下的人們，能夠接受一次紅色文化的精神洗禮。重慶話劇院創(chuàng)作了這部史詩(shī)般的劇目——大型紅色舞臺(tái)劇《重慶1949》。
問(wèn)題任務(wù)二：
任務(wù)二填寫：《重慶·1949》屬于多維立體沉浸式演出，將紅巖故事展現(xiàn)在360度旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)上，觀眾與演員互動(dòng)感強(qiáng)烈，可收獲身臨其境的獨(dú)特觀演體驗(yàn)。這種全新演出方式，迅速吸引了大批觀眾，一度造成一票難求的局面，該劇成為本土網(wǎng)紅劇目。
(2)研學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)的最后一個(gè)問(wèn)題任務(wù)是寫觀劇感悟，小文想引用詩(shī)詞或名言來(lái)贊美革命英烈的崇高精神。你認(rèn)為下列句子中，哪句不太恰當(dāng)，請(qǐng)說(shuō)明理由。（4分）
A.了卻君王天下事，贏得生前身后名。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）
B.人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。（文天祥《過(guò)零丁洋》）
C.保天下者，匹夫之賤，與有責(zé)焉耳矣。（顧炎武）
D.茍利社稷，死生以之。（《左傳·昭公四年》）
不恰當(dāng)?shù)木渥邮?)，理由是_________
二、古詩(shī)文積累與閱讀（25分）
（一）古詩(shī)文積累（10分）
7、水在世間呈現(xiàn)不同的狀態(tài)。請(qǐng)按提示填表，補(bǔ)充詩(shī)句。（10分）
冰
①_________，愁云慘淡萬(wàn)里凝。岑參《白雪歌送武判官歸京》
霜
蒹葭蒼蒼，②______?！对?shī)經(jīng)·蒹葭》
江
日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？③_______。崔顥《黃鶴樓》
河
大漠孤煙直，④_______。王維《使至塞上》
海
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，⑤______。李白《行路難·其一》
云
⑥______，決眥入歸鳥。杜甫《望岳》
淚
杜甫在山河破碎時(shí)含淚寫下了：⑦_(dá)_____，⑧_______。（杜甫《春望》）
酒
劉禹錫借酒表達(dá)了好友之間的互相勉勵(lì)：⑨_________，⑩_______。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）
（二）閱讀下面的文言文，完成8-11題。（15分）
【甲】鄒忌諷齊王納諫戰(zhàn)國(guó)策
①鄒忌修八尺有余，而形貌膚麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之客曰：“吾與徐公美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌?lái)，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！?/p>
②于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>
③王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
【乙】
太宗與黃門侍郎王珪宴語(yǔ)①，時(shí)有美人侍側(cè)，本廬江王瑗②之姬也，璦敗，籍沒③入宮。太宗指示珪曰：“廬江不道，賊殺④其夫而納其室，暴虐之甚，何有不亡者乎!”珪避席⑤曰：“陛下以廬江取之為是邪，為非邪？”太宗曰：“安有殺人而取其妻，卿乃問(wèn)朕是非，何也？”珪對(duì)曰：“臣聞?dòng)凇豆茏印吩唬糊R桓公之郭國(guó)，問(wèn)其父老曰：‘郭何故亡？’父老曰：‘以其善善而惡惡也。'桓公曰：‘若子之言，乃賢君也，何至于亡？’父老曰：‘不然。郭君善善而不能用惡惡而不能去所以亡也。'今此婦人尚在左右，臣竊以為圣心是之。陛下若以為非，所謂知惡而不去也。”太宗大悅，稱為至善，遽⑥令以美人還其親族。
（節(jié)選自《貞觀政要》）
注釋：①宴語(yǔ)：在宴席上交談。②廬江王璦：唐太宗的本族叔父李璦，封廬江王后，因謀反罪被殺。③籍沒：官府把罪犯家人和財(cái)產(chǎn)登記沒收。④賊殺：“賊”亦為“殺”之意。⑤避席：古人席地而坐，離座而起，以示尊敬，謂之避席。⑥遽：立即、立刻。
8、下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）
A.我孰與城北徐公美孰視之
B.皆以美于徐公以其善善而惡惡也
C.安有殺人而取其妻安求其能千里也
D.朝廷之臣莫不畏王齊桓公之郭國(guó)
9、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）
（1）群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞。
（2）若子之言，乃賢君也，何至于亡
10、下列對(duì)文章理解與分析有誤的一項(xiàng)是（）（3分）
A.威王與太宗都樂于采納諫言，都有廣闊的胸襟和果斷行事的理政智慧。
B.“徐公何能及君也”采用反問(wèn)句，突出了妻和妾對(duì)鄒忌的偏愛之情。
C.【乙】文劃線句正確斷句：“郭君善善而不能用/惡惡而不能去/所以亡也?！?/p>
D.鄒忌的勸諫讓威王明白“王之蔽甚矣”，王珪的勸諫讓太宗明白不能“知惡而不去”。
11、諷諫，即用含蓄的話委婉地規(guī)勸。鄒忌和王珪都采用了哪種方法進(jìn)行諷諫？請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌暮?jiǎn)要分析。（5分）
三、現(xiàn)代文閱讀（40分）
（一）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成12-16題。（22分）
想讀一本你寫的書原上秋
咣咣，咣咣。小陳和小林邊干著活兒，一邊和這家的主人聊天。主人是個(gè)老頭，相貌和善。小陳和小林很愿意在這樣的人家干活兒。
小陳問(wèn)，你做什么工作？
主人說(shuō)，在報(bào)社，退休了。
是個(gè)領(lǐng)導(dǎo)吧？
副刊部主任。
小陳和小林討論半天，副刊部是個(gè)啥部門，有副刊部就有正刊部吧。
房子已經(jīng)很破了，主人在勞動(dòng)市場(chǎng)找到小陳和小林，計(jì)劃把屋里整一整。他們沒有簽合同，小陳和小林報(bào)了個(gè)價(jià)，主人就同意了。
主人退休在家，大部分時(shí)間，他不是把頭埋在書里，就是埋在報(bào)紙里。
小陳就說(shuō)，你很用功啊。
主人說(shuō)，現(xiàn)在只有一只眼睛能看見，另一只什么都看不到。
小陳和小林就停下手中的活兒，過(guò)來(lái)看個(gè)究競(jìng)?？刹皇敲?，一只眼睛里的眼珠子都泛白了。小陳問(wèn)，一點(diǎn)兒都看不到嗎？主人說(shuō)，一點(diǎn)兒都看不到。
想不到，這個(gè)老人每天都是用一只眼睛看書看報(bào)看世界。咣咣，咣咣。小陳和小林做得很認(rèn)真。主人不看書報(bào)的時(shí)候，會(huì)過(guò)來(lái)和他們聊天。問(wèn)他們父母的狀況，問(wèn)他們有沒有成家，問(wèn)莊稼的收成，問(wèn)在外打工的苦樂。小陳和小林會(huì)把自己的情況一一說(shuō)給他聽。
兩天下來(lái)，他們漸漸熟悉了，儼然成了朋友。
和主人熟悉之后，小陳和小林的活動(dòng)范圍就大了。休息的時(shí)候，他們端著茶杯進(jìn)到了主人的書房。書架上有很多書，小陳和小林只看，不摸。他們喝著主人泡的好茶，感嘆，好多書啊。
主人說(shuō)，上面兩層是文學(xué)名著，下面一層是自己寫的。小陳和小林吃了一驚。劉——亮——德，你叫劉亮德？
主人說(shuō)，是我。
署名劉亮德的書有十幾種：《白話人生》《眼光放在燈籠前面》《只眼窺世》……主人介紹，《白話人生》是在報(bào)社寫的專欄，《只眼窺世》是一只眼睛瞎了之后寫的。
小林說(shuō)，寫電視劇才掙錢。
小陳拍了小林一下，嫌他多話。他們和書保持著適當(dāng)?shù)木嚯x，用一種敬慕的神態(tài)看了一遍又一遍。
小陳問(wèn)，這些書里都寫的什么？
主人說(shuō)，人生感悟。怕他們理解不透徹，他講了書里的一個(gè)故事：一個(gè)武士向一位老禪師詢問(wèn)天堂和地獄的區(qū)別，老禪師故意輕蔑地說(shuō)，你是個(gè)粗鄙的人，我沒時(shí)間和你論道。武士惱羞成怒，拔劍大吼，老頭無(wú)理，看我一劍殺死你。老禪師緩緩道，這就是地獄。武士恍然大悟，心平氣和地納劍入鞘，鞠躬感謝禪師的指點(diǎn)。老禪師接著說(shuō)，這就是天堂。
主人說(shuō)，善惡就在一念之間，天底下沒有絕對(duì)的好人和壞人，只有好事與壞事。
有意思。小陳和小林聽得入了迷。
咣咣，咣咣。小陳和小林很長(zhǎng)時(shí)間只埋頭干活兒，好像一直在回味武士和老禪師的故事。
有一天，小陳和小林來(lái)晚了。他們互相埋怨，都說(shuō)前一天不該喝那么多酒。主人笑著說(shuō)，你們喜歡喝兩杯啊。小陳說(shuō)，他們一出來(lái)就好多天，有點(diǎn)兒想家，想家的時(shí)候喝點(diǎn)兒酒。小林插話說(shuō)，喝了酒更想家。
小陳和小林干活兒沒有精神，因?yàn)樗麄兒攘撕芏嗔淤|(zhì)酒。主人問(wèn)他們喝的什么酒。他們說(shuō)了很多牌子，都是小飯館里面的低檔貨。
他們感嘆，哪一天掙了大錢，一定買一瓶茅臺(tái)，嘗嘗啥滋味。
晚上收工的時(shí)候，主人拿出一瓶茅臺(tái)送給他們。
他說(shuō)自己平時(shí)不喝酒，這酒是一個(gè)朋友送的，就剩下這一瓶了。
小陳和小林欣喜萬(wàn)分，他們輪番拿著酒瓶看來(lái)看去。小林邊看邊說(shuō)，這酒拿回老家喝才有面子。
幾天后，房子裝修好了。雙方都很滿意。主人給他們工錢的時(shí)候，小陳和小林也在心里數(shù)數(shù)。A.數(shù)到最后，兩個(gè)人的心抖了一下。他們沒說(shuō)什么，拿著錢走了。
B.出了門，他們找了一個(gè)沒人的地方數(shù)錢，數(shù)了一遍，又?jǐn)?shù)了一遍。小林督促小陳，走吧，他眼神本來(lái)就有問(wèn)題，哪能怨咱們。
小陳發(fā)了脾氣，我們這樣走了，對(duì)不起劉亮德。他們又折返了回來(lái)。
他們來(lái)還多出的兩百元錢，他們還想讓劉亮德送給他們兩本書。劉亮德講的故事，很吸引他們。
劉亮德在陽(yáng)臺(tái)上看到了他們。他想，他們一定是來(lái)還那兩百元錢的。其實(shí)，他們哪里知道，那是劉亮德偷偷給他們的獎(jiǎng)金。
小陳和小林跟劉亮德打招呼的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)站在高處的他另一只眼睛好像已經(jīng)好了，像從前一樣，明亮有神。
（選自《小小說(shuō)月刊》2023.06）
【情節(jié)·梳理】
12、根據(jù)提示，完成小說(shuō)的思維導(dǎo)圖。（4分）
【人物·點(diǎn)評(píng)】
13、請(qǐng)仿照示例，為文中的“主人”制作一張小說(shuō)人物檔案卡片進(jìn)行交流展示。（4分）
示例：小說(shuō)人物檔案卡片
人物：于勒
出處：法國(guó)作家莫泊桑《我的叔叔于勒》
人物身份：我的叔叔，菲利普的親弟弟
人物點(diǎn)評(píng)：年輕時(shí)行為荒唐，后來(lái)有所醒悟，掙錢后想彌補(bǔ)之前的過(guò)失，不失善良：破產(chǎn)之后，在貧困線上掙扎，能夠自食其力，不愿拖累家人，不失良知。
人物：主人
出處：原上秋《想讀一本你寫的書》
人物身份：報(bào)社副刊部主任，已退休。
人物點(diǎn)評(píng)：（60字左右。）
【心理·揣摩】
14、請(qǐng)根據(jù)上下文，揣摩句子中加點(diǎn)詞，并以第一人稱的口吻刻畫此時(shí)人物的心理活動(dòng)。60字左右，任選一句做。（4分）
A數(shù)到最后，兩個(gè)人的心抖了一下。
B出了門，他們找了一個(gè)沒人的地方數(shù)錢，數(shù)了一遍，又?jǐn)?shù)了一遍。
我選擇()，
【主題·思考】
15、上文最后一段寫到：小陳和小林跟劉亮德打招呼的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)站在高處的他另一只眼睛好像已經(jīng)好了，像從前一樣，明亮有神。這與前文中提到劉亮德“只有一只眼睛能看見”是否矛盾？請(qǐng)結(jié)合文意分析原因。（4分）
【話題·探討】
16、同學(xué)們?cè)陂喿x了這篇小說(shuō)后，圍繞文中提到的“善與惡”、“好與壞”開展了討論。請(qǐng)你補(bǔ)全小語(yǔ)和小文的對(duì)話。（6分）
小語(yǔ)：我認(rèn)為人沒有絕對(duì)的善惡、好壞之分，只是取決于做的事情是好事還是壞事，比如《朝花夕拾中》的阿長(zhǎng)，謀害我的隱鼠是壞事，讓我覺得她是壞人，但她想方設(shè)法幫我買到山海經(jīng)就是好事，我就覺得她是好人。再比如。（請(qǐng)結(jié)合《水滸傳》中一個(gè)人物的經(jīng)歷，為小語(yǔ)再補(bǔ)充一個(gè)例子。2分）
小文：你說(shuō)得對(duì)，壞事好事也是可以互相轉(zhuǎn)化的，是由人決定的，如劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中“懷舊空吟聞笛賦，”是壞事，而“，病樹前頭萬(wàn)木春”就是好事；李白《行路難》中“行路難，行路難，多歧路，今安在？”是壞事，而“，”就是好事。
（二）閱讀下面的實(shí)用類文本，完成17-20題。（18分）
【文本一】
近幾年，《典籍里的中國(guó)》《遇鑒文明》等一批以傳統(tǒng)文化為核心內(nèi)容的節(jié)目頻頻“出圈”，成為爆款。它以文化教育為宗旨，以知識(shí)傳播為目標(biāo)，以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基調(diào)，通過(guò)對(duì)各種文化內(nèi)容進(jìn)行二度創(chuàng)作，以?shī)蕵坊谋磉_(dá)方式去呈現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用悠久的文化滋養(yǎng)觀眾，增強(qiáng)觀眾的文化自信。
（根據(jù)《淺論文化類綜藝節(jié)目的創(chuàng)新》等創(chuàng)編）
【文本二】
①文化類節(jié)目之所以火爆，在很大程度上源于人們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。我們國(guó)家在經(jīng)濟(jì)、科技、航空等各個(gè)領(lǐng)域中實(shí)力的提升，增加了人們的民族自豪感與對(duì)本國(guó)傳統(tǒng)文化的向心力，人們對(duì)傳統(tǒng)文化的需求激增。內(nèi)容取材于我國(guó)的悠久歷史與燦爛文明的文化類節(jié)目，帶領(lǐng)人們領(lǐng)略中華文化的博大精深，滿足了人們的文化需求。
②中國(guó)文化類節(jié)目，經(jīng)過(guò)了近二十年的發(fā)展歷程。
1.0時(shí)代，這類很多是用真人秀的節(jié)目形式去“套”傳統(tǒng)文化內(nèi)容，文化內(nèi)容尚未經(jīng)過(guò)視聽化改造，不注重美學(xué)價(jià)值。2.0時(shí)代，開始將傳統(tǒng)文化轉(zhuǎn)化為更加適合電視表現(xiàn)的內(nèi)容，比如把文學(xué)作品轉(zhuǎn)化為朗誦、表演，把靜態(tài)的文物轉(zhuǎn)化成故事演繹等，并注意挖掘其中的美學(xué)內(nèi)涵。
③到了3.0時(shí)代，此類節(jié)目不僅在形式上堪稱百花齊放：訪談、朗誦、情景劇、文藝表演、游戲、競(jìng)技、戶外旅行等形式被廣泛應(yīng)用，而且堅(jiān)持“唯美”理念，使這類節(jié)目迅速走紅。創(chuàng)作者借助具有鮮明中國(guó)美學(xué)特征的內(nèi)容設(shè)計(jì)、場(chǎng)景塑造和視覺效果，將塵封于故紙堆、展示柜、遺址遺跡中的歷史記憶，“活化”為能夠被現(xiàn)代人感受感知的具象內(nèi)容，向觀眾展現(xiàn)了或典雅或清新的傳統(tǒng)美學(xué)，使傳統(tǒng)文化煥發(fā)出別樣神韻，增強(qiáng)了觀眾對(duì)中國(guó)歷史與中國(guó)文化的認(rèn)同感，進(jìn)而增進(jìn)文化自信。
④傳播渠道的多樣化，也使文化類節(jié)目迅速走紅。如央視的傳播渠道：
⑤文化類節(jié)目的火爆也得益于科技的助力，尤其是數(shù)字媒體技術(shù)的運(yùn)用。節(jié)目大量運(yùn)用VR(虛擬現(xiàn)實(shí))、XR(擴(kuò)展現(xiàn)實(shí))、裸眼3D、全息掃描等技術(shù)，在演播室里打造出千年前的歷史場(chǎng)景和萬(wàn)里之外的考古現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)場(chǎng)景化、故事化的演繹，文物和歷史都“活”了起來(lái)，讓典籍、文物變得可視可聽甚至可感可觸。
（改編自金臺(tái)資訊《迭代升級(jí)助力優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“破圈”傳播》等）
【文本三】
①文化類節(jié)目根植于中國(guó)傳統(tǒng)文化，賦能國(guó)家形象塑造。它融合了場(chǎng)景復(fù)現(xiàn)、戲劇沖突、跨時(shí)空對(duì)話等多種敘事形態(tài)，彌合了經(jīng)典文本與數(shù)字化內(nèi)容之間的媒介鴻溝。從感召力、浸潤(rùn)力、傳播力等三個(gè)維度，為激活傳統(tǒng)文化符號(hào)、塑造國(guó)家形象打造新模式、提供了新思路。
②文化類節(jié)目以精神內(nèi)涵為核心，增強(qiáng)了文化的感召力。如《典籍里的中國(guó)》將具有傳統(tǒng)文化精神內(nèi)涵的文化資源進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，通過(guò)塑造鮮活的個(gè)體故事，讓孔子、老子、司馬遷、屈原等一個(gè)個(gè)歷史人物不僅僅滯留于古籍之中，還活躍于現(xiàn)代人日常生活的熒幕之上，增強(qiáng)傳統(tǒng)文化的感召力，提升民眾對(duì)鮮活又立體的中國(guó)形象的新認(rèn)知。
③文化類節(jié)目以創(chuàng)意設(shè)計(jì)為抓手，提升了文化的浸潤(rùn)力。傳統(tǒng)文化類節(jié)目借用、化用、活用傳統(tǒng)文化資源，運(yùn)用多種形式的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，引發(fā)了人們強(qiáng)烈的價(jià)值認(rèn)同與情感訴求。從表達(dá)家國(guó)情懷的《精忠報(bào)國(guó)》，到靈動(dòng)歡快的《唐宮夜宴》，一次次掀起屬于中式美學(xué)的審美意趣，點(diǎn)燃了人們心中的文化自信，提高了中國(guó)形象在民眾心中的地位。
④文化類節(jié)目以數(shù)字媒介為依托，鞏固了文化的傳播力。深度融合新舊媒體傳播勢(shì)能，進(jìn)一步發(fā)揮并整合網(wǎng)絡(luò)視聽領(lǐng)域的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)傳統(tǒng)文化在世界范圍內(nèi)精準(zhǔn)、有效、多層級(jí)傳播，建構(gòu)中華傳統(tǒng)文化靈活表達(dá)、生動(dòng)演繹的展示平臺(tái)，提升了中國(guó)形象。
⑤總之，傳統(tǒng)文化類節(jié)目之所以能激活傳統(tǒng)文化符號(hào)感召力、浸潤(rùn)力、傳播力，其根本原因是文化自信，唯有立足于文化自信，傳統(tǒng)文化才能夠讓傳統(tǒng)文化彰顯出強(qiáng)大的時(shí)代活力，才能塑造更強(qiáng)大的國(guó)家形象。
（王子涵《文化類綜藝節(jié)目賦能國(guó)家形象塑造》，有改動(dòng)）
17、依據(jù)上述三則材料，判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）
A.文化類節(jié)目借助具有鮮明中國(guó)美學(xué)特征的內(nèi)容設(shè)計(jì)、場(chǎng)景塑造和視覺效果，讓傳統(tǒng)文化“活起來(lái)”了。
B.文化類節(jié)目是對(duì)文化內(nèi)容的二度創(chuàng)作，目的是傳播祖國(guó)優(yōu)秀文化，增強(qiáng)文化自信。
后、90后都很喜歡文化類節(jié)目，因?yàn)樗麄兡軓闹懈惺懿l(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的美。
D.文本二第③段可以作為文本三第④段的論據(jù)，文本二的圖2可以作為文本三第③段的論據(jù)。
18、請(qǐng)閱讀材料二，概括文化類節(jié)目能爆火的原因。（5分）
19、分析材料三的論證思路，在下表括號(hào)中的橫線上填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（6分）
（1）第（）段（2）提出中心論點(diǎn)：（）
（3）第（）段（4）具體分析論證：（）
第⑤段總結(jié)：分析原因，深化論點(diǎn)，總結(jié)全文
20、你班準(zhǔn)備將《桃花源記》打造為一個(gè)文化類節(jié)目，在學(xué)校藝術(shù)節(jié)上表演。作為導(dǎo)演，你將采用哪種文化類節(jié)目形式？請(qǐng)寫出你的設(shè)想并作具體說(shuō)明。（4分）
四、作文（55分）
21、以下兩題，選做一題。（55分）
要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。
題一：下面三則材料帶給你怎樣的理解和感悟，請(qǐng)你自選角度，寫一篇文章（詩(shī)歌除外）。
（1）沒有堤岸，哪來(lái)江河？——金斯伯格
（2）風(fēng)箏是因?yàn)榫€的牽引，才能飛得高?！?jiǎng)⑼?/p>
（3）人生而自由，但無(wú)時(shí)不在枷鎖之中?！R梭
題二：學(xué)校專設(shè)了名著閱讀課，李明覺得自己小學(xué)就看過(guò)了四大名著，于是在名著閱讀課堂上做其他學(xué)科作業(yè)。請(qǐng)你以語(yǔ)文科代表的身份，寫一篇演講稿，激發(fā)同學(xué)們熱愛名著，積極閱讀經(jīng)典。
要求：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；除詩(shī)歌外，文體不限；不少于600字；凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；不得抄襲。
